Вести недели

Страница 1 из 174  > >>

10-07-2018
Untitled document Программа праздничных мероприятий 1 сентября
9-07-2018
Untitled document Информируем о мероприятиях августа
8-07-2018
Untitled document Готовимся к новому учебному году
7-06-2018
Untitled document Рекомендуем изучить материалы нового раздела сайта
6-06-2018
Untitled document Актуальная информация о ЕГЭ, ГВЭ и ОГЭ в 2018 году
Страница 1 из 174  > >>

+7 (812) 306-60-10 8 ( 812 ) 306-60-10

sch688@petersburgedu.ru sch688@petersburgedu.ru

Россия, 197371, Санкт-Петербург, пр. Королёва, дом 50, корпус 3, литер А Санкт-Петербург
          пр. Королёва д.50 к.3

станция метро: Комендантский проспект Комендантский проспект


Инклюзивная школа





Кодекс профессиональной этики петербургского педагога


Утвержден на расширенном заседании Президиума общественной организации «Союз педагогов Санкт-Петербурга» и  на Ученом совете СПБ АППО

 

I. Общие положения

1. Кодекс профессиональной этики петербургского педагога  (далее - Кодекс)  разработан в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и действующим законодательством   Российской Федерации.

2. Кодекс – это свод правил и принципов педагогической этики и профессионального поведения педагога, который регулирует систему межличностных отношений в образовательном процессе.

3. Кодекс определяет совокупность этических  требований, вытекающих из принципов педагогической морали, ключевыми нормами которой являются  профессиональный педагогический долг, педагогическая справедливость, педагогическая честь  и педагогический авторитет.

4. Кодекс служит целям:

- сохранения в образовательном  процессе нравственной ответственности педагога за воспитание личности  гражданина России;

- утверждения необходимости личностной позиции педагога как гражданина России;

- обеспечения консолидирующей роли педагога в обществе;

- развития профессионального сообщества петербургских педагогов как саморегулируемого и базирующего на общих этических принципах сообщества.

5. Задачи Кодекса:

- сформировать  методологическую  основу  профессиональной этики сообщества петербургских педагогов;

-  выработать у  педагогов стремление  соблюдать этические нормы поведения;

-   ориентировать молодых специалистов в ситуациях этической неопределённости и иных обстоятельствах нравственного выбора;

- выступать средством профессионально-общественного контроля за соблюдением принципов профессиональной этики петербургским педагогом.

6. Кодекс как свод ценностных категорий профессии педагога   разделяется профессиональным сообществом петербургских педагогов.

7. Кодекс действует для всех педагогов, являющихся членами профессиональных и общественных педагогических объединений, входящих в общественную организацию «Союз педагогов Санкт-Петербурга»  или разделяющих принципы ее деятельности.

II. Основные принципы профессиональной этики петербургского педагога

8. Петербургский педагог сохраняет культурные и исторические традиции                               Санкт-Петербурга, с уважением  относится к значимым городским событиям и важным датам в истории города,  гордится  его ролью в мировой истории,  передает это отношение обучающимся.

9. В своей деятельности педагог руководствуется  принципами гуманности, законности, взаимоуважения, демократичности,  справедливости,  профессионализма.

10. Педагог занимает активную жизненную позицию, обладает высоким уровнем гражданской культуры.

11. Педагог обязан способствовать реализации права на получение образования  любого ребёнка вне зависимости от пола, возраста, расовой и национальной принадлежности, его социального статуса, религиозных убеждений, материального положения, исключающей какую-либо дискриминацию.

12. Признавая, что главным условием педагогической деятельности является профессиональная компетентность педагога,  его специальные знания и искусство в деле воспитания и обучения,  педагог стремится к углублению своих знаний, саморазвитию и самосовершенствованию.

13. Профессиональная компетентность наряду с гуманистической нравственной позицией, предполагающей высокую требовательность к себе, способность признавать и исправлять собственные ошибки, дает педагогу право на самостоятельное принятие педагогических решений, за которые он несет личную ответственность.

14. Педагог своим поведением стремится подавать положительный пример всем участникам образовательного процесса.

15. Педагог дорожит своей репутацией, не занимается аморальной и противоправной деятельностью.

16. Педагог соблюдает правила русского языка, культуру устной и письменной речи, не использует сам и не допускает использования в присутствии всех участников образовательного процесса  ругательств, вульгаризмов, грубых или оскорбительных фраз.

17. Педагог в своей профессиональной деятельности  соблюдает традиционный деловой стиль в одежде, который вызывает уважение окружающих.

III. Этические правила профессионального поведения педагога

18. Педагог стремится строить отношения с участниками образовательного процесса   на основе взаимного уважения и доброжелательности.

19. Педагог должен уважать честь и достоинство ребёнка, не может ни санкционировать, ни оставить без внимания любые формы проявления жестокости или унижения по отношению к  ребёнку.

20. Грубое и негуманное отношение к ребёнку, унижение его человеческого достоинства, а также любые проявления превосходства или выражение    к   кому-либо из обучающихся предпочтения или неприязни со стороны педагога недопустимы.

21.  Педагог стремится к повышению положительной учебно-познавательной мотивации  у обучающихся,  к укреплению в них веры в собственные силы и способности.

22. Педагог в своей профессиональной деятельности  выбирает методы, развивающие познавательный интерес обучающихся,  ответственность, самостоятельность, желание сотрудничать и помогать другим.

23. При возникновении профессиональных затруднений педагог обязан немедленно обратиться за помощью к коллегам и специалистам в области образования.

24. Педагог  оказывает профессиональную помощь и поддержку коллегам в случае обращения к нему.

25. Педагог обязан хранить в тайне информацию об обучающихся, доверенную ему участниками образовательного процесса, в том числе высказанное мнение о родителях (законных представителях), педагогах, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

26. Педагог не имеет права вступать с ребёнком в финансовые отношения.                                 Педагог избегает ситуаций, способствующих возникновению конфликта интересов. При возникновении ситуации, связанной с конфликтом интересов действует в соответствии с законодательством Российской Федерации.

27. Педагог обязан поддерживать благородные традиции петербургского педагогического сообщества.

28. Педагог обязан делать все от него зависящее для консолидации петербургского педагогического сообщества, активно участвовать в работе педагогических объединений, защищать честь и достоинство коллег, как свои собственные.

29. Моральная обязанность педагога – беспристрастно анализировать как собственные  ошибки, так и ошибки своих коллег при осуществлении образовательного процесса, активно препятствовать практике  некомпетентных коллег.

30. Во взаимоотношениях с коллегами педагог обязан быть честным, справедливым,  порядочным, с уважением относиться к их знаниям и опыту, а также быть готовым бескорыстно передавать свой опыт и знания.

31. Критика в адрес коллеги может быть только аргументированной, неоскорбительной и конструктивной. Критике подлежат профессиональные действия, но не личность коллег.

32. Педагог не имеет права допускать негативные высказывания о своих коллегах и их работе в присутствии обучающихся и их родителей (законных представителей).

33. Педагог добровольно и сознательно  осуществляет помощь родителям                                (законным представителям)  в решении вопросов, связанных с процессом образования и воспитания их детей при их добровольном согласии.

34. Никакое педагогическое воздействие не может быть осуществлено без согласия родителей (законных представителей) обучающегося.

35. Педагог не вправе препятствовать родителю (законному представителю) в выборе формы получения образования, образовательного учреждения;  в защите законных прав  и интересов ребенка и  участии  в управлении образовательным учреждением.

36. Педагог не вправе препятствовать родителю (законному представителю), решившему доверить дальнейшее развитие и воспитание своего ребенка другому педагогу.

37. Педагог не вправе подвергать критике внутрисемейные ценности и верования обучающихся. Конструктивное обсуждение их возможно только со взрослыми членами семьи при полном и добровольном их согласии.

38. Педагогические исследования могут проводиться лишь при условии добровольного согласия участника педагогического процесса, принимающего участие в исследовании (обучающегося,  родителя (законного представителя),  после предоставления ему полной информации.

39. Педагог должен соблюдать крайнюю осторожность при практическом применении новых для него методов обучения и воспитания и нести личную  ответственность  за результат.

IV. Ответственность за нарушение положений Кодекса

40. Кодекс является добровольно принятой нормой.

41. Соблюдение педагогом положений Кодекса - один из критериев его профессионального поведения.

42. За нарушение положений Кодекса педагог несёт моральную ответственность перед обществом, профессиональным сообществом петербургских педагогов и своей совестью.

43. Нарушение положений Кодекса подлежит моральному осуждению, а  в случаях, предусмотренных законодательством, может повлечь применение меры юридической ответственности.

44. Факты нарушения педагогом правил и принципов педагогической этики и профессионального поведения педагога, предусмотренных Кодексом,  рассматриваются  на заседании комиссии по профессиональной этике общественной организации «Союз педагогов Санкт-Петербурга» и могут учитываться при проведении аттестаций педагога.


Школьные новости:

<< <  Страница 51 из 51

30-10-2010
С 1 по 7 ноября у школьников появилась возможность отдохнуть, у учителей создать уют в кабинетах, а у администрации реализовать самые смелые строительные замыслы...
28-10-2010
28 октября в 17 часов 30 минут состоялось первое в этом учебном году общешкольное родительское собрание
16-10-2010
В городе полным ходом идут мероприятия по благоустройству территории.
15-10-2010
Муниципальное образование "Юнтолово" приглашает...
8-10-2010
До нового года ещё далеко, а мы приняли в дар чудесную лесную гостью...
7-10-2010
День за днём школа меняется. И  пускай нам хочется, чтобы изменения происходили значительно быстрее... и всё же, каждый день приносит хоть маленькую, но  победу! Судите сами...
6-10-2010
Сегодня в Смольном состоялась церемония награждения нагрудным знаком "За гуманизацию школы Санкт-Петербурга"
28-09-2010
В школе вовсю идёт подготовка к празднику...
21-09-2010
Самая удивительная, волшебная, но при этом познавательная и научная выставка!
19-09-2010
Приглашаем учащихся принять участие в районном конкурсе фотографии "Природы чудные мгновения"
18-09-2010
Когда мы вместе, нам всё по плечу!
15-09-2010
Сегодня в школе состоялись тренировочные учения по пожарной безопасности
8-09-2010
Приглашаем школьников основной и старшей школы провести  осенний день на природе
31-08-2010
Поздравляем учеников, родителей и педагогов с Днём Знаний!
16-08-2010
В адрес школы пришло  письмо из Международного союза общественных объединений книголюбов...
22-07-2010
Итак, в предстоящем году  рабочие дни и дни отдыха будут распределены следующим образом...
18-07-2010
Комитет по образованию информирует о режиме работы образовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2010-2011 учебном году...
<< <  Страница 51 из 51
сегодня
©Copyrights 2010-2018 - все права на сайт защищены.
Права на сайт принадлежат ГБОУ школе 688 в лице директора Михайловой Юлии Валерьевны
Создание сайта - Арсен Чепрасов